教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 6 題
在永續發展目標的專題課程中，學生們雖有許多構想，但都流於表面。因此，林老師決定引入 S. Parnes 的創造性問題解決模式(Creative Problem Solving, CPS)來深化學生的思考。下列哪一項較符合「發現問題」階段的學習任務？
- A 將減少校園垃圾，調整為如何營造零廢棄的校園
- B 針對海洋廢棄物議題，列出所有可能的解決方案
- C 從永續發展的諸多目標中，票選大家最感興趣者
- D 蒐集永續發展的成功案例，分析相關數據與資料
思路引導 VIP
當我們收集完資料，發現大家的構想都太過表面時，如果想把一個『原本粗略的目標』轉變成『更能引發深層思考與明確行動方向的疑問句』，我們會對這個問題本身進行怎樣的重塑或調整呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你準確捕捉到了**創造性問題解決模式（Creative Problem Solving, CPS）**的核心概念。
CPS 模式中「發現問題」的核心運作
在 Osborn-Parnes 的 CPS 模式中，發現問題（Problem Finding）階段的關鍵，在於將原本過於表面或寬泛的初步想法，透過重新界定與聚焦，轉化為具挑戰性且能引發行動的問題陳述（Problem Statement）。選項 (A) 將「減少垃圾」調整為「如何營造零廢棄校園」，正是透過重新定義問題來深化思考的典型範例。
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