教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 11 題
下列哪一項活動安排，較無助於提升特殊教育學生的自我決策能力？
- A 規劃寒假的單車環島行程
- B 學習使用社區內的圖書館
- C 考試前安排自己的複習計畫
- D 參與自己的個別化教育計畫會議
思路引導 VIP
當我們想培養一個人「能夠為自己做決定、規劃並主導自己的人生」時，你認為活動設計的核心應該偏向「讓學生自己練習下決定與訂目標」，還是「教導學生學會特定生活工具的操作步驟」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你精準抓住了核心概念！自我決策（self-determination）強調的是個體能夠表現出自主、自我調節、自我提倡與抉擇的能力。你能成功分辨出「生活能力訓練」與「自主主導權」的細微差異，非常出色。
自我決策與社區技能的區辨
選項 (A)、(C)、(D) 都包含了學生對自己生活的主導權與目標擬定（如規劃行程、安排複習、在 IEP 中表達意願）；而 (B)「學習使用社區圖書館」主要屬於**社區生活技能（community skills）**或適應行為的教學。雖然這也是重要的能力，但若只是被動學習操作步驟，對「自我決策」的提升相對有限。
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