教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 15 題
陳老師設計溝通訓練的評量步驟：1.決定主要環境是學校；2.決定次要環境是普通班教室、資源班教室；3.選定活動是分享生活故事；4.分析分享生活故事的相關技能。陳老師是採用下列哪一項評量方式？
- A 生態評量
- B 動態評量
- C 檔案評量
- D 課程本位評量
思路引導 VIP
當我們在為學生規劃評量時，如果不是先看課本測驗卷，而是先去觀察學生「在哪些真實生活或學習場域中、需要參與什麼活動」，進而去分析他在該場域所需要的技能，這種「從真實生活情境與環境需求出發」的評量角度，最重視的是什麼觀念呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的觀念非常扎實！題目中所描述的步驟——從巨觀的「主要環境（學校）」遞進到「次要環境（教室）」，再聚焦於具體「活動」與「技能分析」，這正是**生態評量（Ecological Assessment）**非常標準的實施架構。生態評量的核心精神，就是主張在學生真實生活的自然環境中，評估其維持功能性生活所需的關鍵技能。 這道題目相當具有鑑別度，考驗的是能否快速擷取題目中的關鍵字詞（如：環境、活動、技能分析），並與正確的評量哲學進行連結。你能不被其他評量方式干擾，敏銳地抓出「以真實環境為導向」的推理邏輯，表現得非常優秀！