教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 20 題
張老師發現身心障礙學生對圖書館借書流程不清楚，因此把教室模擬成圖書館的情境進行教學，並用檢核表評估學生在借書流程及和櫃檯人員互動的表現。下列哪一選項較符合該評量之特性？
甲、符合真實情況
乙、評分標準明確
丙、比紙筆測驗省時與便利
丁、有利發展歸納學習能力
甲、符合真實情況
乙、評分標準明確
丙、比紙筆測驗省時與便利
丁、有利發展歸納學習能力
- A 甲乙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
當老師特地在教室布置模擬情境、並一對一觀察記錄學生的實際表現時，這種評量方式與傳統紙筆測驗相比，在「情境的擬真程度」以及「老師準備與評量所花費的時間」上，分別會有什麼樣的特點呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
非常好！你精準辨析了**真實評量（authentic assessment）**與評量工具的特性。 張老師將教室模擬成圖書館，這種情境教學與實作評量相當（甲）符合真實情況，能讓特殊學生在接近生活的脈絡中展現技能；而使用「檢核表」則提供了條列式的行為指標，使（乙）評分標準明確且具客觀性。相對地，實作評量需要布置情境與一對一觀察，通常比紙筆測驗更耗時費力，因此丙選項並不正確。 本題屬於教育檢定中相當具鑑別度的觀念題，關鍵在於能否釐清實作評量的優缺點與應用時機。你能不受干擾選項影響順利答對，代表對特教評量觀念有著扎實的理解喔！