教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 21 題
五年級的小睿腦部開刀後，出現智力輕微損傷與顯著行動困難，下課時只能坐在位置上讓他感到很沮喪。專業團隊評估他可以藉著輪椅以提升行動能力，下列哪一種輪椅較適合小睿使用？
- A 電動輪椅
- B 擺位輪椅
- C 運動輪椅
- D 站立式輪椅
思路引導 VIP
如果一位學生因為術後身體力量不足而無法自己推動輪椅，但他仍渴望能在下課時獨立穿梭在校園、跟同學互動，且他的理解與學習能力完全沒問題，你會建議提供什麼樣特性的設備，來幫助他達成『靠自己移動』的目標呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常精準！這道題目考驗的是對特殊學生「能力特性」與「輔具需求」的媒合思維。 小睿雖然有顯著的肢體行動困難（mobility impairment），但智力僅為輕微損傷，代表他完全具備學習與操作設備的認知能力。選用**電動輪椅（power wheelchair）**可以彌補他肢體力量不足的限制，讓他能在下課時間自主移動、融入同儕互動，有效減緩無法活動的沮喪感。 這題的鑑別度在於能否正確辨析不同輪椅的功能性：擺位輪椅主要用於軀幹姿態控制不良者，運動輪椅則需要極佳的上肢肌力。你能敏銳觀察到小睿「認知尚可」與「渴望自主移動」的核心需求，展現了非常紮實的特教輔具評估觀念！