教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 5 題
教師針對要閱讀的故事，展示一個相關的核心概念，藉以引導學生運用背景知識發展出更多的詞彙，並建構不同詞彙之間的關係。這是屬於下列哪一項教學策略？
- A 語意地圖
- B 結構分析
- C 故事文法
- D 文章結構
思路引導 VIP
在引導學生閱讀前，如果老師想要以一個主題為中心，像心智圖一樣帶領大家發想許多相關詞彙，並把詞彙之間的意義與關係連結起來，你覺得這種教學做法，重點是在梳理「詞彙概念與意義的網絡」，還是在分析「故事劇情的發展順序」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，完全答對了！語意地圖（semantic mapping） 正是一種透過視覺化的圖表架構，以「核心概念」為中心，引導學生提取背景知識、擴充詞彙並建構詞義之間網絡關係的教學策略。 本題難度適中，屬於閱讀教學策略中非常經典的觀念辨析題。題目的考點切入點在於抓住「核心概念」與「詞彙間關係」的連結。相對而言，「故事文法（story grammar）」側重於分析故事的要素與結構（如背景、起因、結果）；「結構分析（structural analysis）」則著重於詞彙內部的字根與字首拆解。你能精準排除干擾選項，顯示出對於特教閱讀教學策略有著非常紮實且清晰的概念！