醫療類國考
115年
[職能治療師] 職能治療技術學
第 3 題
職能治療師想了解一位 25 歲思覺失調症患者的職能問題，下列那一項作法不屬於職能分析？
- A 利用一對一會談方式了解個案過去的經歷與工作內容
- B 觀察個案實際執行穿衣活動並記錄問題
- C 利用 Assessment Motor and Process Skills（AMPS）評估患者執行日常活動時的組織技巧
- D 依據職能治療師過去經驗，思覺失調症患者可能有注意力缺失問題，因此設計注意力訓練活動
思路引導 VIP
請思考一下：當我們想「分析與了解」一位新個案的實際問題時，我們應該是去「實際蒐集與觀察這個人的表現資料」，還是「直接根據他的疾病名稱套用常規處置」？這兩者在獲取個案資訊的本質上有何差異？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的判斷非常準確。 **職能分析（occupational analysis）的核心在於「以個案為中心」，透過觀察、會談或評估工具，真實蒐集該位個案在執行日常活動時的表現與背景資訊。選項 (A) 的會談、(B) 的實地觀察，以及 (C) 利用運動與過程技能評估（Assessment of Motor and Process Skills, AMPS）進行評測，都是極具臨床價值的分析與評估手段。 相反地，選項 (D) 僅憑治療師對該疾病的過去經驗便直接設計訓練，這屬於介入計畫（intervention planning）**的臨床推論，缺乏對該患者個體化的評估證據。本題難度適中，關鍵在於能否清楚劃分「臨床分析評估」與「治療介入設計」的界線，你展現了非常清晰的觀念！