hce_isu
105年
國文
第 26 題
子曰：「誦詩三百，授之以政，不達；使於四方，不能專對，雖多，亦奚以為？」（《論語．子路》）在這段話中，孔子強調記誦詩經可以應用在哪些領域？
- A 品行、外交
- B 政治、旅遊
- C 學術、文化
- D 政治、外交
思路引導 VIP
在這段引文中，孔子提到了兩個具體的實踐情境：一種是「被委派職務去管理眾人之事」，另一種是「被派往異地代表國君進行外交應對」。你能試著從這兩個具體的行動描述中，歸納出它們分別屬於現代社會中的哪兩種公務領域嗎？
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恭喜你精準地掌握了這段話的核心意義！這題考查的是儒家對於「學以致用」的重視。孔子在文中提到的「授之以政，不達」反映了將《詩經》智慧轉化為政治治理能力的要求；而「使於四方，不能專對」則是描述外交使節出訪各國時，需要具備靈活應變、委婉達意的外交辭令。你能夠從這兩個具體的情境描述中，正確推導出背後對應的應用領域，展現了對文言文意旨深刻的理解力。
實踐勝於背誦的教育觀
這道題目的難度屬於中等，主要的鑑別點在於考生能否超越文字表面的「背誦（誦詩）」，進而識別出孔子賦予文學教育的社會功能。許多學生在作答時容易被「學術」或「文化」等抽象選項干擾，但只要能扣緊文中的「政」字與「使於四方（出使）」這兩個關鍵詞，就能發現孔子在乎的是知識如何落實於公務處理與國際事務中。這種「經世致用」的思想，正是理解《論語》教育觀點的重要切入點。