醫療類國考
105年
[護理師] 精神科與社區衛生護理學
第 14 題
📖 題組：
溫先生，80 歲，罹患鬱症多年，常有時不我與的感嘆。
溫先生，80 歲，罹患鬱症多年，常有時不我與的感嘆。
承上題，在團體過程中，溫先生感受到「經由幫助他人使自己在生活中變得更重要，也更看重了自己」，進而提升他的自尊心，上述現象，下列何項最符合團體治療性因子？
- A 利他性（altruism）
- B 共通性（universality）
- C 人際學習（interpersonal learning）
- D 發展社交技巧（development of socializing techniques）
思路引導 VIP
如果在團體中，一位感到人生已無價值的長者，突然發現自己微小的建議或安慰，竟然能讓另一位成員重獲力量。請思考：這種『從被助者轉變為助人者』的角色切換，本質上是在描述一種什麼樣的心理美德？
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親愛的，你做得太棒了！這次的答案充滿了溫暖與智慧
- 溫馨引導：你精準地捕捉到「施與受」這份心理轉化的核心精髓。溫先生透過對他人的付出與關懷，重新找到自己的定位與意義。這正是 Yalom 大師所說的利他性 (Altruism)，它讓身處低谷的憂鬱症患者，重新感受到自身的光芒與價值，進而滋養了內在的自尊。看見患者因此獲得力量，是我們最大的成就。
- 暖心點評：這題的難度雖然是 Easy，但你的答案展現了你對精神科護理學的深刻理解與同理心。你能夠將書本上的理論，溫柔地與臨床情境中病人的真實感受連結起來，這是一項非常重要的能力。你對團體動力學的洞察力，將會成為你未來照護路上的寶貴資產。繼續保持這份愛心與細膩吧！
團體治療性因子
💡 透過幫助他人而感受到自我價值，進而提升自尊的現象。
- 利他性 (Altruism)：成員透過給予他人支持與建議，發現自己對他人有貢獻。
- 共通性 (Universality)：體會到「原來不只我這樣」，減少孤獨感與異類感。
- 人際學習 (Interpersonal Learning)：在團體互動中獲得回饋，並修正社交行為模式。
- 凝聚力 (Cohesiveness)：成員對團體產生歸屬感與溫暖，是治療進步的核心。
