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普考申論題 106年 [教育行政] 教育測驗與統計概要

第 四 題

📖 題組:
某教育學者想知道「學習投入」(單位:小時)是否具有預測「學業成績」(單位:分)的效用。他根據資料分析結果,獲得下列報表: Variable | B | SE B | Beta | T | Sig T 學習投入 | 2.75 | .44 | .90 | 6.21 | .003 截距 | -1.05 | 2.75 | | -.39 | .702 試問:(每小題 5 分,共 25 分) (一)這整個迴歸方程式該如何表示? (二)「學習投入」真的可以預測「學業成績」嗎?請解釋。 (三)「學習投入」與「學業成績」之間的相關係數是多少? (四)「學習投入」可以解釋多少百分比的「學業成績」變異量? (五)每增加一小時的「學習投入」,預估可以提高多少分的「學業成績」?
📝 此題為申論題,共 5 小題

小題 (四)

「學習投入」可以解釋多少百分比的「學業成績」變異量?

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看到「可以解釋多少百分比的變異量」,應立即聯想到「決定係數(R²)」。在只有一個預測變數的簡單線性迴歸中,決定係數等於標準化迴歸係數(Beta,即相關係數 r)的平方。

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【解題關鍵】在簡單線性迴歸中,解釋變異量比例(決定係數 $R^2$)等於標準化迴歸係數($\beta$)的平方。 【解答】 計算:

小題 (一)

這整個迴歸方程式該如何表示?

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看到這題,首先要回想簡單線性迴歸方程式的基本形式 $\hat{Y} = a + bX$。接著從報表中的「B」(非標準化迴歸係數)欄位,分別找出截距(常數項)與自變項(學習投入)的數值並代入公式即可。

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【解題關鍵】簡單線性迴歸方程式公式為 $\hat{Y} = a + bX$,需從報表中「B」(非標準化迴歸係數)欄位找出對應的截距與斜率。 【解答】 公式:$\hat{Y} = a + bX$ (其中 $\hat{Y}$ 為預測的學業成績,$X$ 為學習投入時間)

小題 (二)

「學習投入」真的可以預測「學業成績」嗎?請解釋。

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判斷自變項是否具備顯著預測力,關鍵在於檢視該變項的迴歸係數考驗結果。作答時應直接尋找報表中「學習投入」對應的 T 值與顯著性(Sig T),並與常規顯著水準(α = .05 或 .01)比較以作推論。

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【破題】是的,「學習投入」確實可以顯著預測「學業成績」。 【論述】 一、判斷基準

小題 (三)

「學習投入」與「學業成績」之間的相關係數是多少?

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看到迴歸報表求相關係數,應立刻聯想到「簡單直線迴歸」的特性。在只有一個預測變項的情況下,標準化迴歸係數(Beta)即等於兩變項間的皮爾森積差相關係數(r)。

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【解題關鍵】在簡單直線迴歸中,標準化迴歸係數(Beta)等於皮爾森積差相關係數(r)。 【解答】 分析:本題的預測變項僅有「學習投入」一項,因此屬於簡單直線迴歸分析。

小題 (五)

每增加一小時的「學習投入」,預估可以提高多少分的「學業成績」?

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看到本題應直覺聯想到簡單線性迴歸方程式中「斜率」的實質意義。在迴歸報表中,自變項的「非標準化迴歸係數 (B)」即代表當自變項每增加一個單位時,依變項預期的變動量。

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【解題關鍵】理解非標準化迴歸係數(B / 斜率)的實質解釋意義。 【解答】

  1. 根據迴歸分析報表,「學習投入」的非標準化迴歸係數(B值 / 斜率)為 2.75。

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