高考申論題
106年
[教育行政] 教育心理學
第 四 題
四、教育心理學研究前輩張春興教授提出「教育心理學研究的三化取向」來討論國內教育心理學的發展方向，三化取向是指研究目的教育化、研究對象全人化、研究方法本土化。試詳述這三化取向的內涵與實踐方向。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
考生看到此題應先定位張春興教授提出「三化取向」的背景，旨在解決過往心理學理論與教育現場脫節的困境。答題時須精確解釋每一「化」的學術內涵，並緊扣當前「十二年國教」的核心理念（如素養導向、適性揚才、在地化），具體提出教師在教學現場的行動策略（Actionable strategies），以展現理論與實務的整合力。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】張春興教授提出教育心理學研究的「三化取向」，旨在反思過去教育心理學過度偏重純科學與實驗室研究，導致理論與教學現場脫節的困境。該取向強調教育心理學應回歸教育本質，以解決實際教育問題、關注學生完整發展，並契合本土社會文化脈絡為核心。 【論述】 一、研究目的教育化（Educationalization of Research Purpose）
▼ 還有更多解析內容