高考申論題
106年
[測量製圖] 航空測量學
第 一 題
📖 題組:
試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 20 分) (一) Ground Sample Distance(GSD) (二) Relief Displacement (三) Epipolar Line (四) Supervised Classification
試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 20 分) (一) Ground Sample Distance(GSD) (二) Relief Displacement (三) Epipolar Line (四) Supervised Classification
📝 此題為申論題,共 4 小題
小題 (一)
Ground Sample Distance(GSD)
思路引導 VIP
看到 GSD,首先應聯想到它在數位攝影測量中代表『空間解析度』的實體意義(一個像元在地面上的尺寸)。接著,務必寫出基於相似三角形原理的數學關係式(GSD = 像元尺寸 × 飛高 / 焦距),最後說明其對測繪精度、資料量及後續航測產品(如 DSM/DTM)的決定性影響。
小題 (二)
Relief Displacement
思路引導 VIP
看到 Relief Displacement,首先聯想航空攝影的「中心投影」幾何特性。作答時需依照『定義(影像位置偏離正投影)、原理(與高度、徑向距離成正比,航高成反比的公式)、應用/影響(正射影像需消除此變形,或可藉此反算建物高度)』三段式結構撰寫,並務必列出位移量公式以展現專業度。
小題 (三)
Epipolar Line
思路引導 VIP
看到「Epipolar Line(核線)」應立刻聯想到雙像立體攝影測量的「核線幾何關係」。解題時務必運用『定義、原理、應用/影響』三段式寫法,先在腦海中建構「物點與兩攝影中心構成核面」的光束投射模型,最後點出其在影像匹配上「降維搜尋」的巨大貢獻。
小題 (四)
Supervised Classification
思路引導 VIP
看到「監督式分類」,應立即聯想遙測影像處理中『以已知推導未知』的核心概念。解題需緊扣「訓練樣本(Training samples)的選取」、「光譜特徵的統計學習」以及「分類演算法的應用」三個核心步驟,並依循定義、原理、應用三段式結構進行論述。