高考申論題
106年
[農業技術] 作物育種學
第 五 題
📖 題組:
請試述下列名詞之意涵。(每小題 4 分,共 20 分)
請試述下列名詞之意涵。(每小題 4 分,共 20 分)
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (五)
Somaclone variation
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看到「Somaclonal variation(體細胞變異)」,應立刻聯想到「組織培養」過程中所產生的遺傳或表觀遺傳變異。作答時需明確給出生物學定義與誘發原因,並指出在育種實務上的雙面刃效應(擴大遺傳多樣性的優點 vs. 破壞種苗齊一性的缺點),最後務必結合無性繁殖作物的具體實例進行正反面說明。
小題 (一)
Whole Exome Sequencing
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看到「Whole Exome Sequencing (全外顯子定序)」,首先要聯想到「外顯子(Exon)」是基因體中負責轉譯成蛋白質的編碼區域。作答時需精確給出定義、描述其技術原理(目標捕獲),並點出其在作物育種上的優勢(降低龐大基因體作物的定序成本)與實際應用(尋找功能性變異)。
小題 (二)
Homeotic mutation
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看到此名詞,應立即聯想到植物發育生物學中的「花器發育ABC模型」或器官錯位現象。答題時需先給出「一個器官被另一種器官取代」的核心定義,並舉出如重瓣花發育或玉米有稃突變等實務育種案例來結合學理與應用。
小題 (三)
mi-RNA
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看到 miRNA,應立即想到「轉錄後調控」與「非編碼 RNA」。作答時除了寫出其長度與作用機制(降解 mRNA 或抑制轉譯)外,務必結合「作物育種」,舉例說明其在調控植物發育或逆境抗性上的實務應用潛力。
小題 (四)
SNPs
思路引導 VIP
看到 SNPs,應立刻聯想到「單核苷酸多型性」,為目前育種最常用的分子標誌。答題需點出其定義(單一鹼基變異)、遺傳特徵(共顯性、數量龐大),並連結至育種實務應用(MAS、GWAS、基因體選拔)與作物實例。