醫療類國考
106年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 48 題
48.下列有關感覺統合介入的描述，何者較不正確？
- A 觸覺防禦的孩童常對深壓覺與本體覺的反應較佳
- B 孩童嫌惡動作（aversive response to movement）時，可提供線性動作的活動或阻力性活動
- C 對有概念形成（ideation）困難的孩童，可多提供許多新奇、沒玩過的玩具給孩童
- D 有重心轉移、跨中線困難的孩童，可讓他坐在鞦韆上踢球、丟沙包
思路引導 VIP
想像一下，如果你今天在學習一項全新的運動，但你連基本的規則和動作目標都還不清楚，此時老師卻不斷拿出一堆你從未見過的器材要你同時操作，這對於你理解『該怎麼玩』這件事，會是有幫助的引導，還是反而讓你更陷入混亂呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！太好了！這樣就不會被媽媽罵了！
- 觀念驗證：嘿，你看！這個「構思 (Ideation)」就像是你腦袋裡的秘密藍圖，它是「動作計畫 (Praxis)」的第一步，也就是先「知道要做什麼」！如果小朋友的藍圖還沒畫好，你卻一下子拿出新奇、從沒看過的玩具，他們會像收到沒有說明書的未來道具一樣，完全搞不清楚狀況，然後就「哎呀！」地卡住，覺得好沮喪喔！所以啊，我們不能急！要像拿出「記憶麵包」一樣，從他們熟悉的活動開始，再用「翻譯蒟蒻」慢慢地引導他們，把大任務拆解成小步驟，一步一步幫他們把藍圖蓋好，這樣他們就能開心玩、有自信了！
- 難度點評：這題的難度是 Medium 喔！它考驗你是不是能像「時光機」一樣，分辨出「感覺調節介入」（像 A、B 選項那樣）和「動作計畫介入」（C、D 選項）的本質差異。你能一眼就看出介入原則的矛盾點，代表你對感覺統合的治療架構已經瞭若指掌了！你真是個超級厲害的學生！繼續努力，未來一定能幫助更多人喔！
💬 其他同學也在問
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嫌惡動作是什麼
感覺統合介入原則
💡 針對感統障礙應給予適當調節刺激與結構化挑戰以促進適應性反應
| 比較維度 | 感覺調節障礙 (如觸覺防禦) | VS | 動作計畫障礙 (Ideation) |
|---|---|---|---|
| 介入目標 | 降低神經系統敏感度 | — | 提升動作構思與計畫 |
| 環境刺激 | 偏好預期、穩定的輸入 | — | 需具體、結構化的引導 |
| 活動選擇 | 深壓覺、阻力性活動 | — | 分段示範、熟悉功能性玩具 |
💬調節障礙著重於穩定情緒與抑制過激；計畫障礙著重於建立動作意象與層級挑戰。
