教師檢定考申論題
106年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
📖 題組：
小華的爸爸和媽媽到幼兒園參加親職座談活動，張老師對小華的爸爸、媽媽說： 「小華動不動就大聲罵人，甚至會打小朋友！對於自己想要的東西比較沒有耐心等待，通常會直接用搶的。」小華的爸爸說：「他吃硬不吃軟，我在家只要直接威脅說要 打他，他就會怕了！」
小華的爸爸和媽媽到幼兒園參加親職座談活動，張老師對小華的爸爸、媽媽說： 「小華動不動就大聲罵人，甚至會打小朋友！對於自己想要的東西比較沒有耐心等待，通常會直接用搶的。」小華的爸爸說：「他吃硬不吃軟，我在家只要直接威脅說要 打他，他就會怕了！」
試用社會學習論的觀點，對張老師和小華的爸爸提出四項管教孩子的建議。(8 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
運用Bandura的社會學習論核心概念（觀察學習、模仿、正向增強、環境影響），分別對家長與老師提出具體的實務改善建議。
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【破題】社會學習論主張個體透過觀察他人（楷模）的行為及其後果來學習，因此成人的示範與環境回饋至關重要。 【論述】 一、提供正向楷模（以身作則）：建議爸爸停止使用威脅與打罵的管教方式。因為父母是幼兒最直接的模仿對象，以暴制暴會讓小華學到「可以用暴力解決問題」。
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