教師檢定考申論題
106年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 四 題
幼兒園遊戲場總共有 5 輛三輪車。小翰想要騎三輪車，黃老師請他數數看有幾輛車。
小翰用手指著每一輛車，逐一說出：「1、2、3、4、5。」
黃老師問他總共有幾輛車，小翰回答：「6 輛車。」
接著，他就跑去小穎後面排隊等騎車，並和正在騎車的小語說：「老師說要輪流玩，所以數到 10 就要換人。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，換我了。」說完就搶著要騎三輪車。
試分析小翰數概念發展的情形。(10 分)
小翰用手指著每一輛車，逐一說出：「1、2、3、4、5。」
黃老師問他總共有幾輛車，小翰回答：「6 輛車。」
接著，他就跑去小穎後面排隊等騎車，並和正在騎車的小語說：「老師說要輪流玩，所以數到 10 就要換人。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，換我了。」說完就搶著要騎三輪車。
試分析小翰數概念發展的情形。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
以Gelman和Gallistel的五個計數原則為基礎，分析小翰成功做到的部分（一對一對應、固定順序）以及尚未掌握的部分（基數原則），並簡評其對時間概念與情境運用的自我中心表現。
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AI 詳解
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【破題】本題測驗幼兒數概念發展的特徵，可運用Gelman與Gallistel的計數原則來分析小翰的能力現況。 【論述】 一、已具備「一對一對應原則」
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