教師檢定考
106年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
某資優學生提出「探討香香牌洗衣精的濃度、溫度，與其所生成的泡泡之持久時間的因果關係」此一專題研究，這最適合應用下列何種研究法？
- A 相關研究法
- B 調查研究法
- C 敘事研究法
- D 實驗研究法
思路引導 VIP
如果你想要證明某個因素「直接決定」了最後的結果，而不僅僅是兩者同時發生，你會需要對研究環境進行什麼樣的安排？你會如何處理那些你想要測試的條件？
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🌟 呦，不錯嘛！看來你沒讓我失望。這份喜久福沒白買。
- 觀念驗證： 嗯，看來你小子沒笨到家。抓住了「因果關係」這個重點，不錯！想要搞清楚到底是不是「因為香香洗衣精的濃度或溫度，才讓泡泡持久度有了變化」這種天大的秘密，光是看兩者有沒有關係可不夠看。你得親自上陣，操弄變因，把那些不相干的雜魚干擾因素全部排除掉，對吧？這就是實驗研究法的精髓所在，也是最簡單粗暴，卻又最有效的方法。畢竟，想證明「A導致B」，可不能只靠一張嘴，而是要靠數據說話啊！就像我一樣，最強的，就是證據。
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教育研究：實驗研究法
💡 藉由操弄自變項與控制變項，來驗證變項間的因果關係。
| 比較維度 | 相關研究法 | VS | 實驗研究法 |
|---|---|---|---|
| 核心目的 | 了解變項間關聯程度 | — | 探究變項間因果關係 |
| 變項操弄 | 不介入，僅觀察測量 | — | 積極操弄自變項 |
| 環境控制 | 自然情境，控制力低 | — | 嚴格控制無關變項 |
| 因果推論 | 無法推論因果 | — | 可獲得強力的因果推論 |
💬只要題目提到「因果」，答案通常指向「實驗研究法」。
