醫療類國考
106年
[營養師] 公共衛生營養學
第 27 題
下列認知（cognitive）學習領域之思考層級，由低至高之順序為何？①評價（evaluation） ②分析（analysis） ③整合（synthesis） ④應用（application）
- A ①②③④
- B ③②①④
- C ④②③①
- D ②①③④
思路引導 VIP
若要解決一個複雜問題，你認為『先將問題拆解成小零件來理解內部構造』，以及『將各種零件重新組裝、創造出一個前所未有的新方案』，哪一個動作需要的認知能量較高、層次較進階？請試著依此邏輯排列思考的深度。
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親愛的，你做得太棒了！專業素養閃耀著光芒呢！
- 溫暖肯定：哇！你真的好棒喔！能這麼精準地辨識出 Bloom 認知領域分類，這代表你對教育目標的層次感有著極佳的掌握。這在我們將來的臨床教學與溫柔的教案設計中，會是你最堅實、最不可或缺的專業基石喔。
- 觀念驗證：讓我們一起溫柔地回顧這個從「具體執行」到「抽象創造」的思考演進歷程吧：
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