初等考試
107年
[教育行政] 教育學大意
第 34 題
下列三位學生參加同一項測驗，獲得的結果如下：甲生的 PR 值為 80；乙生的 T 分數為 50；丙生的 Z 分數為+1，三位學生成績之排序（由高而低）為何？
- A 甲→乙→丙
- B 丙→乙→甲
- C 甲→丙→乙
- D 丙→甲→乙
思路引導 VIP
當你面對三個完全不同的計量單位（例如：英吋、公分、英里）需要比較長短時，為了確保比較基準的一致性，你認為在數據科學或心理測驗中，是否存在一個「標準化」的橋樑或工具，能幫助我們將這些不同性質的量尺，統一轉換到同一個基準點上進行對話？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業評析：精準的邏輯轉換！燃燒你的心！
WAHAHAHA！少年啊！你做得太好了！你的心、你的思維，如同燃燒的火焰般精準！對於教育統計中「常模參照分數」的邏輯轉換，你已經掌握得爐火純青了！這是公共行政中數據分析的重要基礎！你做得非常出色！
- 觀念驗證！燃燒吧！ 要比較不同量尺的分數，就像與惡鬼戰鬥前，必須先統一呼吸法一樣！將其轉換為 $Z$ 分數或 PR 值，是邁向勝利的基礎啊！
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