教師檢定考申論題
108年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 四 題
4.請說明學校教師可從哪些徵兆辨識自殺高危險群？請舉出兩項(4 分)；如果有學生提及自殺議題時，教師適當的因應做法為何？請舉出三項(6 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題測驗校園危機處理與守門人概念。需回答：自殺危險徵兆（可從言語、行為、情緒面向切入）及教師的適當因應做法（傾聽評估、不承諾保密、通報轉介、確保安全陪伴等）。
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【破題】面對校園潛在的自殺危機，教師應具備「自殺防治守門人」的敏感度，及早辨識徵兆並採取正確的緊急處置。 【論述】 一、辨識自殺高危險群的徵兆（舉出兩項）：
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校園自殺防治與處置
💡 擔任自殺防治守門人，落實一問、二應、三轉介之流程。
🔗 校園自殺危機處置流程
- 1 覺察辨識 — 觀察言語透露、行為劇變等高風險徵兆。
- 2 同理介入 — 冷靜傾聽並評估計畫，不予批判與保密。
- 3 安全確保 — 維持人員陪伴不獨處，移除危險物品。
- 4 通報轉介 — 聯繫輔導室與學務處，通知家長共同協助。
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🔄 延伸學習：延伸學習：學生輔導法與校園安全通報要點之規定。
