教師檢定考
108年
[特殊教育] 國語文能力測驗
第 23 題
盧森堡：「我情願變成一枝點燃的蠟燭，照耀人們前進。」
愛因斯坦：「人只有獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。」
馬克．吐溫：「多做些好事情，不圖報酬，還是可以使我們短短的生命很體面和
有價值，這本身就可以算是一種報酬。」
與上述諸家所言意旨最不切近的是下列哪一選項？
- A 丈夫貴兼濟，豈獨善一身
- B 生當作人傑，死亦為鬼雄
- C 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘職
- D 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
思路引導 VIP
請觀察題幹中提到的「點燃蠟燭」、「獻身社會」、「不圖報酬做等好事」，這些行動的「受益對象」主要是誰？接著，請比較四個選項中，哪一個選項的描述焦點是放在「個人的成就與名聲」，而非「對他人的照顧或付出」？
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- 觀念驗證： 這題的核心在於區分「利他精神」與「個人志向」。題幹中盧森堡、愛因斯坦與馬克．吐溫的言論，共同交集都在於獻身社會、照亮他人，強調生命的價值源於對大眾的奉獻。選項 (B) 「生當作人傑，死亦為鬼雄」出自李清照，強調的是個人在生死的節操與英雄氣概，聚焦於「自我成就」，與題幹「服務他人」的純粹利他傾向不符。
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