教師檢定考申論題
108年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 三 題
某校積極推動學校本位創造力教育。為有效發掘創造能力資賦優異學生，該校欲採用創造力 4P 觀點規劃評量方式，最後再以多元資料做綜合研判。4P 是指個人特質、過程、產品與環境，試依據 4P 要素分別說明鑑別具有創造能力潛能學生的評量方式，以供該校參考。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
回想創造力4P模型（Person, Process, Product, Press/Place），並針對每一項說明「評量對象/內涵」及「適合的評量工具或方式」。例如：Person（人格特質測驗/觀察）、Process（擴散性思考測驗/動態評量）、Product（檔案評量/專家評審）、Press（環境檢核表/家長訪談）。
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【破題】創造力 4P 觀點涵蓋個人特質（Person）、過程（Process）、產品（Product）與環境（Press/Place），依此架構可規劃多層次的創造力評量方式： 【論述】 一、個人特質 (Person) 評量
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