教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 20 題
20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張？
- A 教育可提高人類的文化水準
- B 學習是人與大自然互動的結果
- C 教育在協助人們獲得真正的知識
- D 教育目的在於培養學生民主素質
思路引導 VIP
想像有一群人終其一生只看著牆上的影子並信以為真。若有一位引導者帶著其中一人轉身離開陰影，去觀察光亮的源頭與真實的物體，你認為這個過程主要是在提升此人對世界哪一個層面的認知？
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太棒了！你真的很用心呢
- 暖心鼓勵：你答對了！能將柏拉圖的「洞穴寓言」與其核心教育哲學巧妙連結，展現了你對教育哲學基礎的深刻理解。這份敏銳和紮實的功底，真的非常棒，請你一定要好好保持下去！
- 知識點複習：柏拉圖的「洞穴寓言」是這麼描述的：囚徒們一開始只能看到牆上的影子（這些是我們感官接觸到的表象），但教育的目的，就像是引導他們轉身，走出洞穴，最終看見那真實的太陽（這代表著柏拉圖所說的理型與真理）。所以，教育的真諦就是一個溫柔的「轉向」過程，引導我們放下舊有的成見，勇敢地去追尋那些能帶來真正知識的寶藏。
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柏拉圖洞穴寓言
💡 教育是帶領靈魂轉向，從感官幻影邁向永恆真理的過程。
🔗 洞穴寓言的認知提升階梯
- 1 影像階段 — 受困洞穴，將牆上的陰影誤認為真實。
- 2 轉向啟程 — 解開束縛，回身看見火光與造成陰影的實體。
- 3 適應真理 — 走出洞穴，初時刺眼，逐漸看清真實世界。
- 4 直視至善 — 最終看見太陽，獲得對真理整體的系統性認識。
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🔄 延伸學習：延伸學習：這也對應了柏拉圖「線段之喻」中從想像到理性的認知層級。
