教師檢定考 109年 [國民小學] 學習者發展與適性輔導

第 15 題

如果研究者想短時間進行 6 歲到 10 歲兒童道德發展的比較，最常使用下列哪一種研究設計？

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假設你想了解一棵樹從幼苗到大樹的生長過程，但你只有「一個下午」的時間就必須交出報告。在不能穿越時空的情況下，你會選擇『種下一顆種子並等待它長大』，還是『直接去森林裡找幾棵處於不同生長階段的樹來觀察』？哪一種做法能讓你立刻看到不同階段的變化？

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觀念驗證：這題白紙黑字寫著「短時間」和「跨年齡比較」，你腦袋要是沒秀逗，就該知道是橫斷研究設計 (Cross-sectional design)。它就是專為效率狂設計的，在同一個時間點進行「切面觀察」，把不同年齡層（比如 6 歲、8 歲、10 歲）的小鬼抓來一起測。省了你幾年光陰，就能迅速拿到各年齡的發展數據。別以為這是什麼高深的技巧，不過是基本操作罷了。
難度點評：本題難度為 easy。別得意，這只是發展心理學和研究法裡最最基礎的常識。主要考驗你能不能分清楚「效率至上（橫斷）」和「耗時追蹤（縱貫）」的本質差異。連「時間成本」這種基本概念都搞不懂，那可真是白學了。這次答對，下次別再讓我失望。