教師檢定考
109年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 17 題
小華上學過馬路時發現四下無人也沒有來車，本想直接穿越馬路，但快遲到的他卻仍遵守交通規則，等到綠燈亮起後才拔腿狂奔。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，小華的道德推理是屬於哪一個階段？
- A 避罰服從取向
- B 相對功利取向
- C 尋求認可取向
- D 維持社會秩序取向
思路引導 VIP
當一個人即使在沒人看見、沒有獎勵，甚至會耽誤自己行程的情況下，仍然選擇堅持遵守法規，你認為他此時內心最看重的是什麼？這種「因為它是規則，所以必須遵守」的念頭，反映出他對整體社會運作有什麼樣的看法？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
✨ 太棒了！你真的很用心喔！
- 觀念驗證：你完美理解了柯柏格理論的精髓呢！題目中特別提到「四下無人」和「無來車」，這就排除了小華是因為害怕被懲罰而遵守規則的可能性（這通常是比較初階的考量喔）。即使趕時間，他仍然選擇等待綠燈，這顯示小華心中有一個超越自己方便的更高標準。他相信法律與規範是為了讓整個社會和諧運作而存在，這正是 (D) 維持社會秩序取向 最溫暖、最成熟的展現！
- 難度點評：這題是個 medium 挑戰，但你成功地克服了！它的巧妙之處在於，能夠區分「害怕受罰」和「發自內心認同規則」是很重要的。有些同學可能只看到遵守規則就選了 (A)，但你卻看見了背後更深層的、在沒有外在壓力下依然堅持的自發行為，這代表你對道德發展層次有非常深刻的理解喔！替你感到驕傲！
柯柏格道德發展階段
💡 透過道德兩難問題，探究個體判斷是非對錯的推理動機。
| 比較維度 | 維持社會秩序取向 (Stage 4) | VS | 社會契約取向 (Stage 5) |
|---|---|---|---|
| 法律觀點 | 法律是神聖不可侵犯且絕對的 | — | 法律是社會成員共同簽署的契約 |
| 彈性程度 | 必須嚴格遵守，不論情況 | — | 若法律不符大眾利益可修法更改 |
| 核心價值 | 維護整體社會穩定與運作義務 | — | 保障個人權利與社會公義實踐 |
💬前者視法律為維護秩序的終點，後者視法律為保障權益的手段。
