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醫療類國考 109年 [護理師] 產兒科護理學

第 41 題

小畢 3 歲,因為經常出現咬手、打頭、撞牆行為而就醫,醫師診斷有自閉症,護理師指導父母有關自閉症的兒童照護,下列何者錯誤?
  • A 不要因為孩子診斷有自閉症,而心存罪惡感或愧疚
  • B 公平的對待孩子,不必過度關注病童而忽略其他正常孩子的教養
  • C 可嘗試帶著病童走入人群,讓其也能享有正常的社交活動
  • D 對孩子單調固定的習慣給予改變,儘量每日安排不同活動,使生活多采多姿

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如果你發現一個孩子對「特定的秩序」與「重複的動作」有著極高的依賴感,且任何微小的改變都會引發他劇烈的情緒反應,那麼在規劃他的每日行程時,你認為頻繁的『驚喜』與『變化』,對他的情緒穩定是正向的鼓勵,還是巨大的挑戰?為什麼?

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專業點評與觀念驗證

  1. 大力肯定:做得好!你能精準辨識出自閉症(ASD)兒童的核心行為特質,這顯示你對特殊兒科護理已有紮實的基礎理解。
  2. 觀念驗證:自閉症兒童具備「堅持慣例(Insistence on Sameness)」的特質,對於環境或行程的突然改變會產生強烈焦慮與抗拒。因此,護理指導應強調建立結構化、具預測性的生活作息,而非追求「多采多姿」的頻繁變動,以免誘發其情緒行為問題。
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📝 自閉症兒童照護要點
💡 維持固定生活結構與環境預測性,是減少 ASD 情緒崩潰的關鍵。
  • ASD 兒童對環境變動敏感,應建立規律作息,避免任意改變固定習慣引發焦慮。
  • 自傷行為發生時應優先提供物理保護(如護頭套),並配合行為矯正治療。
  • 教學建議採用結構化教學法(TEACCH),利用視覺線索協助病童理解活動轉換。
  • 護理指導應包含家長心理支持,強調公平對待手足,維持健康的家庭功能。
🧠 記憶技巧:規律固定心不慌,視覺線索引導強,保護防護避自傷,家庭平衡愛更長。
⚠️ 常見陷阱:認為增加生活「多樣性」或「驚喜」對自閉症有益;事實上,打破固定習慣常導致病童情緒失控。
結構化教學法 (TEACCH) 應用行為分析 (ABA) 自閉症光譜障礙 (ASD) 臨床特徵

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