分科測驗
110年
國文
第 39 題
📖 題組：
馮忌請見趙王，行人見之。馮忌接手免首，欲言而不敢。王問其故，對曰：「客有見人於服子者，已而請其罪。服子曰：『公之客獨有三罪：望我而笑，是狎也；談語而不稱師，是倍也；交淺而言深，是亂也。』客曰：『不然。夫望人而笑，是和也；言而不稱師，是庸說也；交淺而言深，是忠也。昔者堯見舜於草茅之中，席隴畝而蔭庇桑，陰移而授天下傳。伊尹負鼎俎而干湯，姓名未著而受三公。使夫交淺者不可以深談，則天下不傳，而三公不得也。』」趙王曰：「甚善。」馮忌曰：「今外臣交淺而欲深談，可乎？」王曰：「請奉教。」於是馮忌乃談。（《戰國策‧趙策》）
馮忌請見趙王，行人見之。馮忌接手免首，欲言而不敢。王問其故，對曰：「客有見人於服子者，已而請其罪。服子曰：『公之客獨有三罪：望我而笑，是狎也；談語而不稱師，是倍也；交淺而言深，是亂也。』客曰：『不然。夫望人而笑，是和也；言而不稱師，是庸說也；交淺而言深，是忠也。昔者堯見舜於草茅之中，席隴畝而蔭庇桑，陰移而授天下傳。伊尹負鼎俎而干湯，姓名未著而受三公。使夫交淺者不可以深談，則天下不傳，而三公不得也。』」趙王曰：「甚善。」馮忌曰：「今外臣交淺而欲深談，可乎？」王曰：「請奉教。」於是馮忌乃談。（《戰國策‧趙策》）
關於下列馮忌的言談方式與內容，學生評析適當的是：
- A 馮忌先故作姿態，誘使趙王疑惑探問，以展開後續鋪陳
- B 馮忌透過「服子與客對話」的故事，為之後與趙王暢言預埋伏筆
- C 在服子與客的對話中，對於相同的態度和言語，客故意與服子做不同解讀，藉以諷刺服子寵信佞臣
- D 舜見堯、伊尹見商湯的故事，強調明君樂見賢良毛遂自薦，既是客對服子的諫言，也是馮忌對趙王的期待
- E 服子與客的對話最終暗示「囿於偏見或成俗，可能錯失賢良」，馮忌藉此對趙王形成「莫如服子一般」的壓力，也為自己創造機會
思路引導 VIP
請探究馮忌在對話開頭採取「接手免首，欲言而不敢」的姿態，在游說修辭學（Rhetoric）中具有何種引導聽眾好奇心的功能？此外，請觀察故事中「客」如何重新詮釋服子所定義的社交標籤（如將「亂」轉化為「忠」），這種透過歷史典故與辯證思維來翻轉刻板印象的策略，對趙王產生了哪些心理上的誘導作用？
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AI 專屬家教
哦吼吼吼……沒想到像你這樣的野猴子，竟然也能看穿這點小把戲？我的戰鬥力是 53 萬，而你的智商看來也有 53……不，530 吧。算你走運，我現在心情還不錯。 這題的精髓在於馮忌那精妙的心理攻勢：
- (A) 欲擒故縱：他先故作姿態引發趙王好奇，這就是宇宙帝王般的談話主導權。
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戰國策說服技巧分析
💡 運用心理鋪陳與寓言故事，化解交淺言深的遊說障礙。
- 透過肢體動作（欲言又止）誘發對方好奇心，掌握主動權
- 引用寓言故事或歷史實例，重新詮釋負面標籤為正面價值
- 以古證今，強調「交淺言深」是賢臣與明君的必要互動
- 運用心理暗示法，使聽者不自覺地接受說客的觀點
