高考申論題
110年
[海洋技術] 海洋環境管理
第 一 題
📖 題組:
請說明下述名詞與內容及與海洋環境管理的關聯性。(每小題 5 分,共 20 分)
請說明下述名詞與內容及與海洋環境管理的關聯性。(每小題 5 分,共 20 分)
📝 此題為申論題,共 4 小題
小題 (一)
Aichi Biodiversity Target
思路引導 VIP
看到「Aichi Biodiversity Target」,應立刻聯想《生物多樣性公約》(CBD) 2010年通過的十年期目標。答題時務必扣緊「目標11(10%海洋保護區)」,並將論述延伸至後續取代它的「30x30目標」以及台灣《海洋保育法》立法推動的關聯性,以展現政策演進的動態視野。
小題 (二)
UNFCCC
思路引導 VIP
看到 UNFCCC,應立即聯想其全名「聯合國氣候變化綱要公約」與溫室氣體減量目標。切入海洋關聯性時,務必緊扣「氣候變遷與海洋的雙向關係」—海洋既受害於氣候變遷(酸化、暖化),亦是減緩氣候變遷的解方(藍碳),最後帶入台灣《氣候變遷因應法》以展現實務廣度。
小題 (三)
MARPOL
思路引導 VIP
看到 MARPOL 應立即聯想至國際海事組織(IMO)的《防止船舶污染國際公約》(MARPOL 73/78)。答題時需精準點出其六大附屬書的管制範疇(如油污、垃圾、空污等),並將其與台灣《海洋污染防治法》的船舶污染管制實務作對接,方能展現法政專家的深度。
小題 (四)
Ocean acidification
思路引導 VIP
看到「海洋酸化」,先直覺想到「二氧化碳吸收導致pH值下降」的化學機制,及其對珊瑚、貝類等「鈣化生物」的致命影響。論述時必須跨越純科學定義,將其延伸至海洋管理實務,如 SDG 14.3 目標、台灣《氣候變遷因應法》的減碳政策,以及運用「藍碳復育(NbS)」與「30x30 海洋保護區」來提升生態系韌性的管理對策。