教師檢定考申論題
110年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 一 題
1.依據全校性正向行為支持(School-Wide Positive Behavior Support, SWPBS)之三級介入模式，試從目標、對象及實施方式說明各級介入的重點。(10 分)
📝 此題為申論題
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本題測驗全校性正向行為支持（SWPBS）的三級防護架構。答題應依序針對「初級、次級、三級」介入，分別清楚論述其「對象」、「目標」與「實施方式」，展現層次感。
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【破題】全校性正向行為支持(SWPBS)是為營造安全、有效的學習環境，預防並改善學生問題行為所建立之三層次預防模式。 【論述】 一、第一級（初級介入）
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SWPBS 三級介入模式
💡 建立全校性三層次預防體系，由普適性預防延伸至個別化支持。
- 第一級(初級)：針對全校 80-90% 學生，訂定並主動教導全校期望行為。
- 第二級(次級)：針對 10-15% 高風險學生，實施小團體輔導與行為監控。
- 第三級(三級)：針對 1-5% 嚴重個案，進行 FBA 並執行 BIP 計畫。
- 答題架構：應包含對象比例、介入目標、與代表性介入策略(如 CICO、FBA)。
