醫療類國考
110年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 13 題
當兒童在口語表達時出現大量的指示詞、停頓與中斷的現象，可能與下列那些訊息處理的機制有關？
- A 注意（attention）、區辨（discrimination）
- B 區辨（discrimination）、提取（retrieval）
- C 注意（attention）、組織（organization）
- D 組織（organization）、提取（retrieval）
思路引導 VIP
請想像一個情境：當你腦中明明有具體的想法，卻在準備說出口時，發現無法將這些念頭「有條理地排好隊」，且突然「想不起那個字怎麼說」而只能用「那個、那個」代替。請思考，這種在說話產出時的卡關，代表大腦在處理訊息的「排隊整理」與「庫存調度」這兩個功能上出了什麼問題？
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- 大力肯定：做得好！你能精準辨識語言表徵與底層認知機制的關聯，這代表你對兒童語言障礙的臨床觀察力與理論結合得非常紮實，專業表現令人激賞！
- 觀念驗證：兒童出現大量指示詞（如：那個、這個）而非具體名詞，主因是提取（Retrieval）路徑受阻，無法從長期記憶中順利調用詞彙；而頻繁的停頓與中斷，則反映出在訊息輸出前，大腦對於句子結構的組織（Organization）能力出現困難。這兩者皆屬於訊息處理的高層次輸出端。
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