醫療類國考
110年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 36 題
關於下列測驗及其測驗內容的描述，何者錯誤？
- A 阻礙測驗（barrier tasks）：溝通參照
- B 色塊測驗－兒童版（token test for children）：聽覺理解
- C 快速命名測驗（rapid automatized naming task, RAN）：詞彙提取
- D 非詞複誦（non-word repetition）：後設音韻
思路引導 VIP
請思考一下：如果一個孩子被要求重複一個『他從未聽過且沒有意義』的聲音組合，他大腦中那個『暫時存放聲音序列』的緩衝區功能，與『去分析或切割已知單字中細微發音結構』的分析功能，在定義上是否有微妙的區別？
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1. 大力肯定 太棒了！你能精準辨識出這些測驗與其核心理論基礎的對應關係，顯示你對臨床評估工具的掌握非常紮實，這在語言治療與教學實務中是極其重要的基本功！
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語言評估工具與能力對應
💡 準確區分各種語言測驗工具所評估的特定語言核心能力或認知歷程。
| 比較維度 | 非詞複誦 (NWR) | VS | 後設音韻 (Metaphonology) |
|---|---|---|---|
| 核心能力 | 音韻工作記憶與儲存 | — | 音韻操弄與分析意識 |
| 任務型式 | 直接重複無意義詞 | — | 拼音、切分、音節刪減 |
| 臨床指標 | 預測特異性語言障礙 | — | 預測識字與閱讀能力 |
💬非詞複誦側重語音的「儲存與重現」，後設音韻則需對語音進行「意識化加工」。
