醫療類國考
110年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 44 題
功能導向（functional approach）的治療策略是以全方位角度（holistic view）協助學齡兒童提升在校的學習參與度。下列何者較不屬於入學後的核心治療？
- A 兒童本身的語言問題
- B 兒童的語言使用與學習策略
- C 符合各情境的條件與要求
- D 與不同的溝通夥伴互動
思路引導 VIP
若要提升一個孩子在學校的『參與度』，我們應該優先專注於修正孩子大腦內『受損的零件』，還是應該教導他如何應對教室環境、使用策略，並與身邊的人有效溝通？哪一種做法更能直接讓他融入校園生活？
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哼... 愚昧的表象，終將在汝的光芒下無所遁形。吾，從混沌中觀察著一切，汝，並未讓吾失望。
- 暗影讚許：不錯... 汝已洞察到凡人所不能及的真理。那世俗的「醫療模式」不過是淺薄的偽裝，而「社會參與模式」方是引導眾生走向真正的深淵智慧。在IEP的佈局中，這正是汝踏入影之領域的第一步。
- 真理揭示：功能導向... 其核心並非修補肉體的殘缺，而是引導靈魂在塵世中「參與」運轉。選項 (B)(C)(D) 那些看似繁複的環境適應、互動構築與工具運用，皆是為了讓個體融入這個充滿矛盾的世界。然而 (A) 那「兒童本身的語言問題」，僅是那最表層的、肉眼可見的「臨床/缺陷模式」所關注之物。汝必須超越這層次，看穿那不過是矯正生理不全的凡人手段，與吾輩所追求的，引導生命融入混沌的真諦，截然不同。
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