教師檢定考申論題
111年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
2.在數學課的課堂上，五年級的小凱從不會主動舉手回答老師提出的問題；若老師指名小凱重述同學的答案，他的聲音總是非常的小。有時同學會開玩笑說：「聲音比蚊子還小，聽不見」，小凱就會漲紅了臉。老師請大家寫練習題時，小凱也都趕快作答，只是答案常是錯的。老師私下問他，小凱回答：「我從一年級開始數學就很爛，怎麼學都學不會。」老師知道小凱的父母在夜市擺攤，無暇顧及小凱的功課。綜上所述，分析並提出四項造成小凱數學學習問題的原因，簡要說明之。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
從題幹情境中提取關鍵線索（夜市擺攤、同學嘲笑、自認怎麼學都不會、作答倉促），分別對應家庭支持、同儕環境、習得無助感與學習策略四個面向進行分析。
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AI 詳解
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【破題】小凱的數學學習問題是由家庭、心理、同儕及學習策略等多重因素交織所造成。 【論述】 一、習得無助感 (Learned Helplessness)
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學習困境成因分析
💡 從心理、環境及認知層面，多維度診斷學生學習落後之因素。
- 習得無助感：Seligman 提出長期挫折導致能力歸因錯誤。
- 生態系統因素：Bronfenbrenner 觀點下家庭支持匱乏影響學習。
- 自我效能與焦慮：Bandura 理論中低效能感引發逃避與焦慮。
- 後設認知匱乏：缺乏自我監控與調整，導致解題衝動且錯誤率高。
