教師檢定考申論題
111年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 6. 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-7 題。 子微是國小二年級學生。無論是聽課或是寫學習單，他常會起身離開座位，也常轉頭跟前後左右的同學講話。上課中劉老師常需要提醒子微，剛開始他會短暫專注，但劉老師提醒的次數一多，他就會開始生悶氣、踢桌子，干擾班上秩序。子微作業一直都寫得很不完整；劉老師交代班級事務時，他也好像都沒在聽。 下課時到遊戲場玩，子微也常因為耐不住性子，推擠正在排隊的同學，結果跟同學發生肢體衝突，造成同學受傷。班上同學都不喜歡跟他交朋友，三天兩頭就跟劉老師抱怨子微。
閱讀下文後，回答 4-7 題。 子微是國小二年級學生。無論是聽課或是寫學習單，他常會起身離開座位，也常轉頭跟前後左右的同學講話。上課中劉老師常需要提醒子微，剛開始他會短暫專注，但劉老師提醒的次數一多，他就會開始生悶氣、踢桌子，干擾班上秩序。子微作業一直都寫得很不完整；劉老師交代班級事務時，他也好像都沒在聽。 下課時到遊戲場玩，子微也常因為耐不住性子，推擠正在排隊的同學，結果跟同學發生肢體衝突，造成同學受傷。班上同學都不喜歡跟他交朋友，三天兩頭就跟劉老師抱怨子微。
子微的行為表現與下列何者症狀相似？(2 分)
(A)自閉症 (B)憂鬱症
(C)妥瑞症 (D)注意力缺陷過動症
(A)自閉症 (B)憂鬱症
(C)妥瑞症 (D)注意力缺陷過動症
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
分析個案的行為特徵（無法安坐、注意力不集中、衝動推擠排隊同學），對應相關特教類別。