教師檢定考申論題
111年
[國民小學] 課程教學與評量
第 2 題
2.請說明螺旋式課程的組織原則，並舉出一個具體實例加以說明。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
螺旋式課程由布魯納(J. Bruner)提出，主張配合學生的認知發展階段，將學科核心概念隨著年級增加，以加深、加廣的方式重複呈現。作答時需先解釋螺旋式課程的定義與原則（繼續性、順序性），接著舉出一個學科概念（如歷史時間、數學運算或自然科學）在低中高年級的發展實例。
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【破題】螺旋式課程（Spiral Curriculum）由布魯納提出，強調學科基本結構應隨學生認知發展階段，不斷反覆呈現並逐漸加深加廣。 【論述】 一、組織原則
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螺旋式課程組織原則
💡 布魯納提出，核心概念隨學生認知發展反覆出現並逐步深化。
- 布魯納(Bruner)提出，強調學科基本結構的銜接
- 繼續性：核心概念在不同階段持續且反覆地出現
- 順序性：內容由簡單到複雜、具體到抽象地深化
- 實務應用：需根據年級設計不同深度的學習活動
