教師檢定考申論題
111年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-7 題。 小東：「老師說今天新放入了松果，你們知道哪個是松果嗎？」 小南：「我猜是這個，只有這個我不認識。」 小北：「你說的對。」 小東：「那你們知道什麼是水稻？昨天我爸爸帶我去鄉下看見的。」 中中：「是把水倒出來嗎？」 小北：「不是啦！他講的是一個東西啦，不是倒出來。」 小東：「水稻就是我們吃的米。」 小南：「什麼？」 小東：「我爸爸說，水稻把殼弄掉就變成米。」 中中：「這是冰淇淋，哈哈。」 小北：「水稻就是我們吃的米。」 小南：「對，我們來玩吧！」 四位幼兒繼續完成鋪排作品。 6.幼兒理解詞彙的策略有下列五種： 策略 A：分類限制(taxonomic constraint) 策略 B：語法線索(syntactical bootstrapping) 策略 C：物體範圍限制(object scope constraint) 策略 D：詞彙對比限制(lexical contrast constraint) 策略 E：相互排斥限制(mutual exclusivity constraint) 從上述幼兒的對話，回答下列問題：(8 分)
閱讀下文後，回答 6-7 題。 小東：「老師說今天新放入了松果，你們知道哪個是松果嗎？」 小南：「我猜是這個，只有這個我不認識。」 小北：「你說的對。」 小東：「那你們知道什麼是水稻？昨天我爸爸帶我去鄉下看見的。」 中中：「是把水倒出來嗎？」 小北：「不是啦！他講的是一個東西啦，不是倒出來。」 小東：「水稻就是我們吃的米。」 小南：「什麼？」 小東：「我爸爸說，水稻把殼弄掉就變成米。」 中中：「這是冰淇淋，哈哈。」 小北：「水稻就是我們吃的米。」 小南：「對，我們來玩吧！」 四位幼兒繼續完成鋪排作品。 6.幼兒理解詞彙的策略有下列五種： 策略 A：分類限制(taxonomic constraint) 策略 B：語法線索(syntactical bootstrapping) 策略 C：物體範圍限制(object scope constraint) 策略 D：詞彙對比限制(lexical contrast constraint) 策略 E：相互排斥限制(mutual exclusivity constraint) 從上述幼兒的對話，回答下列問題：(8 分)
當小北說：「不是啦！他講的是一個東西啦，不是倒出來。」時，他使用的是哪一項策略？並說明理由。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
分析小北如何分辨詞性。「一個東西」代表名詞，「倒出來」代表動詞。小北是透過語言結構與句子用法來推論詞義，這屬於語法線索。
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【解題關鍵】利用句子結構或詞性來推論陌生詞彙的意思，對應「語法線索」。 【解答】 使用的是「策略 B：語法線索 (syntactical bootstrapping)」。
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