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高考申論題 112年 [漁業技術] 水產資源學

第 一 題

📖 題組:
一、請試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共20分)
📝 此題為申論題,共 4 小題

小題 (一)

剩餘生產量(Surplus production)

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作答時應先精確定義生物量變動的來源(加入量+成長量-自然死亡量),接著說明其在族群動力學方程式中的數學意義。最後務必連結至Schaefer模型及最大持續生產量(MSY),點出其作為制定可持續漁獲配額(TAC)的科學基礎。

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「剩餘生產量(Surplus production)」指在特定時間(通常為一年)內,水產族群因為個體成長(Growth)與新個體加入(Recruitment)所增加的總生物量,扣除因自然死亡(Natural mortality)所減少的生物量後,所「剩餘」的淨增加生物量。 其特徵包含: (1) 數學關係:在族群變動方程式 $B_{t+1} = B_t + P_t - C_t$ 中($B$為生物量,$C$為漁獲量),$P_t$ 即為剩餘生產量。當族群處於平衡狀態($B_{t+1} = B_t$)時,剩餘生產量等於漁獲量($P_t = C_t$)。

小題 (二)

生物學可捕量(Acceptable biological catch)

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看到「生物學可捕量(ABC)」時,應立刻聯想其在漁業管理框架中的定位:它是科學評估的產物,考量了科學不確定性,並作為管理決策中「總可捕量(TAC)」的法定或科學上限。答題時務必帶出它與過度漁撈限制(OFL)及總可捕量(TAC)的相對關係(OFL ≥ ABC ≥ TAC)。

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「生物學可捕量(Acceptable biological catch, ABC)」指在考量資源族群動態、環境變異及科學評估不確定性的前提下,由科學家所估算出的某一魚種或資源系在特定期間內(通常為一年)能被安全捕撈的最大漁獲量上限。 其特徵與規範包含: (1) 必須小於或等於過度漁撈限制(Overfishing Limit, OFL),兩者的差值(緩衝區)反映了科學數據的誤差與不確定性;科學不確定性越高,ABC 應設得越低。

小題 (三)

漁獲能率(Catchability coefficient)

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看到「漁獲能率 (Catchability coefficient)」,應立即聯想到核心的漁獲方程式 (C = qEN) 與漁獲死亡率公式 (F = qE)。作答時必須精確給出定義、列出公式並解釋參數,最後點出其在以 CPUE 作為資源量指標時的關鍵作用與變動因素。

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「漁獲能率(Catchability coefficient,通常以 $q$ 表示)」是指在特定漁場與時間內,投入一單位的漁獲努力量(Fishing effort, $E$)所能捕獲該水域中現存資源量(或族群尾數)的比例。 公式表達為漁獲方程式:$C = q \cdot E \cdot N$ 或 $F = q \cdot E$。 其中 $C$ 為漁獲量,$E$ 為漁獲努力量,$N$ 為資源量(或生物量 $B$),$F$ 為漁獲死亡率。

小題 (四)

漁獲努力量(Fishing effort)

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看到「漁獲努力量」,應立即聯想到這是衡量捕撈壓力的指標,即投入漁業的勞力與設備總和。作答時需給出明確定義與常見單位,並務必連結到 CPUE(單位努力漁獲量)的計算,以及在剩餘生產模型(如 Schaefer 模型)中作為制定 MSY(最大持續生產量)管理政策的關鍵參數。

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「漁獲努力量」(Fishing effort)指漁業中為了獲取漁獲所投入的勞力、時間與漁具設備(資本)的總和,為衡量對特定水產資源施加捕撈壓力大小的客觀指標。其計量單位依漁業種類而異,例如:拖網漁業的「拖網時數」或「漁船噸位數×作業天數」、延繩釣漁業的「投鉤數」、刺網的「網片數」等;實務上常需經由統計方法將不同船型的努力量進行「標準化」。 其在資源評估與管理上的科學意義與實務應用包含: (1) 估算資源量:將漁獲量除以漁獲努力量可求得「單位努力漁獲量」(Catch Per Unit Effort, CPUE)。在族群動力學中,基於 CPUE 與資源量成正比的假設(CPUE = qB,q 為漁獲率),可作為評估水產資源相對豐度變動的核心指標。

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