教師檢定考申論題
112年
[中等學校] 課程教學與評量
第 7 題
閱讀下文後，回答 7-8 題。
明心中學為培養學生探究與實作的能力，並讓校訂必修課程聚焦於經濟、社會與環境等聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)，因此校內教師組成課程共備社群，發想課程後凝聚以下共備方針：
方針一：教學時可引導學生思考日常生活，從午餐、服飾到電力型態的選擇，對全球永續發展都有重要影響。
方針二：鼓勵學生以全球永續發展的校訂必修課程為基礎，延伸發展自主學習的主題。
7.依據上述方針，該校發展出下列教學主題及學習目標，請設計能達成三項學習目標之實作任務，並在任務中標示對應的學習目標。(6 分)
| 教學主題 | 產銷制度 |
| --- | --- |
| 學習目標 | (a)能瞭解我國農產品的產銷制度
(b)能分析農產品產銷制度的問題
(c)能提出解決的行動與策略 |
| 實作任務 | |
明心中學為培養學生探究與實作的能力，並讓校訂必修課程聚焦於經濟、社會與環境等聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)，因此校內教師組成課程共備社群，發想課程後凝聚以下共備方針：
方針一：教學時可引導學生思考日常生活，從午餐、服飾到電力型態的選擇，對全球永續發展都有重要影響。
方針二：鼓勵學生以全球永續發展的校訂必修課程為基礎，延伸發展自主學習的主題。
7.依據上述方針，該校發展出下列教學主題及學習目標，請設計能達成三項學習目標之實作任務，並在任務中標示對應的學習目標。(6 分)
| 教學主題 | 產銷制度 |
| --- | --- |
| 學習目標 | (a)能瞭解我國農產品的產銷制度
(b)能分析農產品產銷制度的問題
(c)能提出解決的行動與策略 |
| 實作任務 | |
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
題目要求設計「一個（或一組關聯的）實作任務」，必須同時對應並標示出(a)、(b)、(c)三個學習目標。任務需包含：調查農產品產銷流程(對應a) -> 發現其中利潤分配或環境剝削的痛點(對應b) -> 提出具體的解決企劃或行動(對應c)。