教師檢定考申論題
112年
[中等學校] 課程教學與評量
第 8 題
閱讀下文後，回答 7-8 題。
明心中學為培養學生探究與實作的能力，並讓校訂必修課程聚焦於經濟、社會與環境等聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)，因此校內教師組成課程共備社群，發想課程後凝聚以下共備方針：
方針一：教學時可引導學生思考日常生活，從午餐、服飾到電力型態的選擇，對全球永續發展都有重要影響。
方針二：鼓勵學生以全球永續發展的校訂必修課程為基礎，延伸發展自主學習的主題。
8.有些學生延伸校訂必修課程的學習，並規劃如下的自主學習計畫。請根據學習目標，針對學生擬定的「學習內容及方式」，指出不合適之處，並提出具體的修改建議。(4 分)
| 學習主題 | 落實 SDGs 指標 11.6 減少都市對環境的有害影響。 |
| --- | --- |
| 學習目標 | 瞭解都市化對環境的影響，反思鄰近商圈的垃圾問題，進而規劃在地行動方案並加以實踐。 |
| 學習內容及方式 | 鄰近商圈假日過後，遊客留下不少垃圾於人行道，邀請周圍商家一起倡議垃圾減量，並勸導遊客不隨意丟棄垃圾。 |
明心中學為培養學生探究與實作的能力，並讓校訂必修課程聚焦於經濟、社會與環境等聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)，因此校內教師組成課程共備社群，發想課程後凝聚以下共備方針：
方針一：教學時可引導學生思考日常生活，從午餐、服飾到電力型態的選擇，對全球永續發展都有重要影響。
方針二：鼓勵學生以全球永續發展的校訂必修課程為基礎，延伸發展自主學習的主題。
8.有些學生延伸校訂必修課程的學習，並規劃如下的自主學習計畫。請根據學習目標，針對學生擬定的「學習內容及方式」，指出不合適之處，並提出具體的修改建議。(4 分)
| 學習主題 | 落實 SDGs 指標 11.6 減少都市對環境的有害影響。 |
| --- | --- |
| 學習目標 | 瞭解都市化對環境的影響，反思鄰近商圈的垃圾問題，進而規劃在地行動方案並加以實踐。 |
| 學習內容及方式 | 鄰近商圈假日過後，遊客留下不少垃圾於人行道，邀請周圍商家一起倡議垃圾減量，並勸導遊客不隨意丟棄垃圾。 |
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
比對「學習目標」與「學習內容及方式」。目標強調要「瞭解都市化對環境的影響（如過度消費）」並「規劃在地行動方案」。但目前的學習方式僅停留在末端的「勸導不要亂丟垃圾」，缺乏對問題根源（源頭減量）的探究，且「邀請商家倡議」過於空泛，缺乏實踐的深度與具體規劃。
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【破題】 原計畫內容僅著重於末端的「勸導不亂丟垃圾」，未能深入呼應學習目標中對「都市化環境影響的反思」與「規劃在地行動方案」的深度要求。 【論述】
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