教師檢定考申論題
112年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 4 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-5 題。 中大混齡的企鵝班在社區踏查後，幾位幼兒一起在積木區搭建了一間宮廟。 小偉拿起兩塊積木，邊敲邊說：「咚咚隆咚鏘！咚咚隆咚鏘！」 花花：「我不懂，你在幹嘛？」 小偉：「要迎神啊！等一下還會放鞭炮哦！」 花花：「放鞭炮會很大聲！」 小瑞：「那我當放鞭炮的人！」 花花：「我要當拜拜的人！」 小偉：「我是乩童要過火了哦！」 小瑞：「咚咚隆咚鏘！」 小偉拿起角落的紙箱後，請小瑞一起抬，並說：「神轎來囉！神轎來囉！不要靠近！」
閱讀下文後，回答 4-5 題。 中大混齡的企鵝班在社區踏查後，幾位幼兒一起在積木區搭建了一間宮廟。 小偉拿起兩塊積木，邊敲邊說：「咚咚隆咚鏘！咚咚隆咚鏘！」 花花：「我不懂，你在幹嘛？」 小偉：「要迎神啊！等一下還會放鞭炮哦！」 花花：「放鞭炮會很大聲！」 小瑞：「那我當放鞭炮的人！」 花花：「我要當拜拜的人！」 小偉：「我是乩童要過火了哦！」 小瑞：「咚咚隆咚鏘！」 小偉拿起角落的紙箱後，請小瑞一起抬，並說：「神轎來囉！神轎來囉！不要靠近！」
根據上述幼兒假裝遊戲的情境，試舉例說明小偉在「玩物」、「角色轉換」及「行動」三面向的表現。(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
分析小偉在遊戲中的行為，對應假裝遊戲的三個向度：玩物（以物代物）、角色轉換（宣告扮演身分）、行動（做出符合角色的動作）。
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【破題】根據假裝遊戲的向度，分析小偉在情境中的具體表現： 【解析】 一、玩物（以物代物）：小偉展現了物體替代的能力。例如，他將「兩塊積木」當作樂器來敲擊發出聲音，並將「角落的紙箱」當作「神轎」。
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