教師檢定考申論題
112年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 三 題
中班的小志和阿芳對於遊戲場的溜滑梯和攀爬架的高度哪一個比較高，起了爭執。老師決定設計一連串的活動，以深化幼兒對測量的概念。請列出以身邊物件進行測量時所須掌握的 3 個原則，並以上述情境說明。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題測驗幼兒數學認知中「非標準單位測量」的核心原則。必須寫出三個原則（如起點一致、首尾相連不重疊、使用同一標準工具），並緊扣題目情境（測量溜滑梯與攀爬架的高度）舉例說明老師該如何引導幼兒進行操作。
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【破題】 幼兒園階段的測量活動多屬於「非標準單位測量」。以身邊物件進行長度/高度測量時，必須掌握三個核心原則以確保測量結果的準確性及公平性。 【論述】
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幼兒非標準測量原則
💡 幼兒透過非標準單位進行測量時應掌握的公平性與準確性原則。
- 一致起點：測量物與工具必須對齊統一基準線（如地面）。
- 首尾相連：工具間須緊密銜接，不可產生空隙或重疊。
- 單位統一：比較不同對象時，必須使用相同規格的測量工具。
- 操作應用：申論題須將理論原則具體對應至題目之教學情境。
