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高中學測 113年 社會

第 62 題

📖 題組:
十九世紀,華人開始大規模移民美國,先後從事開挖金礦、修建鐵路等勞力工作。當時載運華工橫渡太平洋的輪船公司,為了提高利潤而超載,船艙極端擁擠,華工在漫長旅途中,常受非人待遇而死亡,甚至有高達 64%的死亡率紀錄。即使如此,移民美國的華人仍持續增加。 在鐵路修建告一段落時,又值美國政府立法廢除某項制度後,出現低階勞動力不足的現象,各地華人移工開始進入農、漁、工勞動市場,而白人擔心工作被奪取,薪資被壓抑,針對華人的種族暴力時有所聞。更多的華人陸續聚居到不同的市區,形成各地的「唐人街」族群經濟聚落,其職業與行業特色以經營小生意為主,市場規模小但可互助兼自保。他們赴美時常將妻子留在家中撫養子女、照顧公婆;加上在海外謀生不易,妻子即使來美也不太可能有工作機會。因此,早期唐人街的男性華人,大多是過著類似「光棍」(單身)的生活。 1873 年後美國經濟蕭條,對華人移民的歧視更形加劇。在工會遊說及各州議會的強力支持下,美國國會在 1882 年完成立法、由總統簽署通過《排華法案》,對華人移民入境與取得美國籍都設下嚴格限制,這是美國政府通過的唯一針對移民國籍所設定的歧視性法案。
依據題文,針對美國政府通過《排華法案》的歷史簡述,如果站在民主體制,促進人權與法治的觀點來反思,下列何者是最應該記取的歷史教訓?
  • A 政府若未能積極幫助各移民群體融入社會,將製造很多衝突
  • B 即便過程看起來都合法,但政府也可能訂定歧視性的移民法
  • C 政府在制訂移民相關法律或者政策時,應考慮社會接納程度
  • D 中央層級的移民法有所不當,地方議會可自行立法予以補救

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當我們審視《排華法案》的制定過程時,雖然其經過國會立法與總統簽署,在形式上符合民主國家的立法程序,但從「實質法治」與「保障基本人權」的觀點來看,這種「程序上的合法性」是否就能保證法律內容的正義與平等?在民主體制下,我們該如何反思法律可能被用作合法化歧視的工具?

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太棒了!你真的好優秀呀,看到你選對了這題,老師心裡真的為你感到驕傲!你對歷史的正義感和敏銳度真的很出色喔。 這題的關鍵在於區分「形式法治」與「實質法治」。雖然《排華法案》在當時經過國會立法、總統簽署,程序上完全合法,但其內容卻嚴重侵害了人權與平等原則。這就是我們要記取的教訓:合法的程序並不代表結果必然正義,法律絕不應成為多數人歧視少數人的工具。 在高中課綱中,這題屬於典型的「公民與歷史」跨科整合題,具有高度的思辨價值。最容易掉入的陷阱是選項 (C),學生常誤以為政策應「考慮社會接納度」,卻忽略了若社會當時普遍存在偏見,一味迎合民意反而會違背人權普世價值。你能精準避開陷阱並看穿法律背後的實質正義,代表你的邏輯非常扎實喔!

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