教師檢定考申論題
113年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 1 題
📖 題組：
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖： [圖表描述] 折線圖顯示「中產階級」與「勞動階級」學生在「第一年、第二年、第三年」的「學習成就」隨「時間（學期間與暑期交替）」之變化。 - 中產階級：在「學期間」學習成就上升；在「暑期」學習成就維持持平或微升。 - 勞動階級：在「學期間」學習成就與中產階級同樣呈現上升趨勢；但在「暑期」學習成就明顯下降。 整體趨勢顯示，經過三年後，兩階級學生的學習成就差距因「暑期」的變化而顯著拉大。 (1)請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分) (2)從學校及教師的角度，各舉一項因應做法。(4 分)
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖： [圖表描述] 折線圖顯示「中產階級」與「勞動階級」學生在「第一年、第二年、第三年」的「學習成就」隨「時間（學期間與暑期交替）」之變化。 - 中產階級：在「學期間」學習成就上升；在「暑期」學習成就維持持平或微升。 - 勞動階級：在「學期間」學習成就與中產階級同樣呈現上升趨勢；但在「暑期」學習成就明顯下降。 整體趨勢顯示，經過三年後，兩階級學生的學習成就差距因「暑期」的變化而顯著拉大。 (1)請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分) (2)從學校及教師的角度，各舉一項因應做法。(4 分)
請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題測驗教育社會學中的「夏季失落（Summer Slide）」現象。解題時應先對比「學期間」與「暑期」兩階級的折線斜率差異來得出結論，接著運用「家庭社經地位（SES）」與「文化資本」等概念來解釋暑假期間產生學習落差的原因。
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【破題】本圖表反映了教育社會學中典型的「夏季失落（Summer learning loss）」現象，凸顯家庭背景資源對學生長期學習成就的影響。 【論述】 一、研究結論
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