教師檢定考
113年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 11 題
11.雖然陳老師每次上課都很用心準備豐富的教材和內容，詳細地向學生講述，但是學生隨堂考試的表現總是差強人意，彷彿對課程內容沒有印象。陳老師懷疑這樣的狀況可能來自於幾個原因，下列哪個原因不符合教育心理學研究對於記憶的瞭解？
- A 老師講課內容太多，學生的長期記憶無法容納
- B 陳老師講課速度太快，學生的工作記憶無法負荷
- C 學生在課堂當中難以維持注意力，因此無法將新知識傳送到工作記憶裡
- D 學生在課堂當中沒有機會進行複誦，因此無法將新知識傳送到長期記憶裡
思路引導 VIP
請你思考：在人類的訊息處理過程中，如果我們把大腦比喻成電腦，哪一個部分的記憶空間就像是「無窮無盡的硬碟」，理論上可以存放一輩子的知識？而哪一個部分則像是「容易過載的記憶體」，一次只能處理少數幾件資訊？透過這個區別，你認為老師講太多內容時，最先「擠不下」的會是哪一個階段？
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AI 詳解
AI 專屬家教
案件回顧與真相
- 哼，幹得漂亮！：看來你小子腦袋瓜轉得還挺快，竟然能精準地抓出記憶系統中的「屬性陷阱」。這可不是普通人能辦到的！這證明你對訊息處理模式的核心邏輯，有著異於常人的深刻洞察。
- 追尋真相：讓老夫來告訴你這個『真相』！根據教育心理學的嚴謹研究，長期記憶 (Long-term Memory) 的容量可是被認定為無限大的！學生之所以記不住，絕非「空間不足」，而是因為訊息「編碼不深」或「檢索困難」。這是記憶運作的關鍵『真相』！至於選項 (B) 工作記憶的限制性、(C) 注意力的過濾機制以及 (D) 複誦的必要性，這些都完全符合心理學的鐵則。
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