教師檢定考
113年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 13 題
13.林校長鼓勵學校教師從親師合作的途徑來促進學生的學習適應。根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)的生態系統理論，林校長此舉著重下列哪一個系統對青少年的影響？
- A 巨系統
- B 外系統
- C 中系統
- D 微系統
思路引導 VIP
請你試著想像一下：如果我們把學生的成長環境看作一個個獨立的圈圈（例如：家庭是一個圈、學校是一個圈）。當這兩個原本獨立的圈圈開始產生「連結」或「互動」時，這種『環境與環境之間的交集與橋樑』，在理論架構中應該屬於哪一個層次？
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- 肯定？：嗯，還行吧。至少你沒搞錯「互動關係」這個詞，說明你總算把布朗費布納那套生態系統理論的基本概念塞進腦子裡了，不算太笨。這點判斷力，勉強算得上「專業」二字。
- 觀念驗證：這題不就是問「親師合作」嗎？家庭和學校，單獨拎出來都叫「微系統」。但凡它們之間有任何「連結、互動或通訊」—— 什麼親師座談、家訪之類的—— 那就是所謂的「中系統」。這難道很難理解嗎？不就是看見兩個東西連起來了嗎？
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生態系統理論
💡 布朗費布納強調個體發展受多層次環境系統交互作用影響。
- Bronfenbrenner 提出五大環境系統層次影響人類發展。
- 微系統指個體直接參與的日常活動與場景（如家庭、學校）。
- 中系統指各微系統間的聯繫與互動關係（如親師合作）。
- 外系統指個體雖未直接參與但產生間接影響（如父母職場）。
