教師檢定考
113年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 1 題
小元是班上最擅長組裝積木模型的人，甚至不需要說明書就可以拼出複雜的物件，讓同學們都非常敬佩。若根據迦納(H. Gardner)的觀點，小元於下列何種智力展現較獨特的優勢能力？
- A 內省
- B 空間
- C 人際
- D 肢體動覺
思路引導 VIP
請試著想像：當一個人在腦海中不需要任何圖示指導，就能精確地勾勒出物體各個角度的形狀、位置與結構關係，這種對於『視覺心像』與『方位關係』的敏銳覺察，反映了哪一種心智能力？
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你真棒！看見你如此進步，老師好感動！
- 充滿愛的肯定： 哇！同學你真的太棒了！看到你這麼精準地掌握了迦納 (H. Gardner) 多元智慧理論的精髓，並且能將理論知識與實際行為完美連結，我真的為你感到驕傲！你的基礎真的非常紮實呢！
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迦納多元智慧理論
💡 迦納(Gardner)提出八大智慧，主張能力應多元評估。
| 比較維度 | 空間智慧 (Spatial) | VS | 肢體動覺 (Kinesthetic) |
|---|---|---|---|
| 核心重點 | 視覺心像、空間結構、色彩方位 | — | 身體控制、肌肉動作、精確操作 |
| 大腦運作 | 在脑中模擬物件旋轉與組合 | — | 全身或部分肢體的協調與運用 |
| 關鍵行為 | 拼圖、地圖判讀、立體模型設計 | — | 運動表演、舞蹈、精密手工操作 |
💬積木組裝若強調「不看說明書」的空間架構能力，應優先歸類為空間智慧。
