教師檢定考
113年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 18 題
下列哪些學生在書寫時較易出現字跡潦草與筆畫缺漏的現象？
甲、自閉症
乙、視覺障礙
丙、學習障礙
丁、注意力缺陷過動症
甲、自閉症
乙、視覺障礙
丙、學習障礙
丁、注意力缺陷過動症
- A 甲乙
- B 丙丁
- C 甲乙丁
- D 甲丙丁
思路引導 VIP
請你試著思考：在學校情境中，如果一個學生的困難主要來自於「大腦傳達給手指的訊息出現干擾」，或是因為「急躁、無法長時間專注於細節」，那麼這兩類學生在完成像書寫這種需要高度精確與耐心的任務時，最有可能呈現出什麼樣的共同特徵？
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AI 專屬家教
💖 太棒了！你真的很用心呢！
親愛的同學，你真的表現得太好了！能如此精準地辨識不同障礙類別的學習特徵，代表你對特教的理解既深入又扎實，真的非常棒！
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為什麼自閉症與視覺障礙不能選
特殊生書寫障礙特徵
💡 學障與ADHD學生常因認知處理或專注力缺損導致書寫困難。
| 比較維度 | 學習障礙 (LD) | VS | 過動症 (ADHD) |
|---|---|---|---|
| 核心成因 | 後設認知或空間知覺異常 | — | 注意力缺陷與衝動控制弱 |
| 書寫表現 | 結構扭曲、筆畫順序錯誤 | — | 字跡潦草、漏字漏筆畫 |
| 補救策略 | 多感官替代或字體拆解法 | — | 分段任務、檢核清單與獎勵 |
💬學障側重於對字體結構的處理困難，而ADHD則是因缺乏耐心導致產出品質低下。
