教師檢定考
113年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 3 題
幼兒園舉辦聖誕節慶祝活動，小美抱著禮物滿心歡喜的說：「聖誕老公公知道我最喜歡什麼禮物了！」下列哪一項說明較能反映小美相信聖誕老公公的存在？
- A 還沒有心智理論的關係
- B 因記憶痕跡模糊所導致
- C 是思考去集中化的結果
- D 想像與真實的界線模糊
思路引導 VIP
請試著回想，當一個三、四歲的小朋友在玩扮家家酒，或是聽完大英雄的故事後，他們會如何看待故事中的角色與自己現實生活的關係？這種看待方式與成人的「邏輯客觀性」有什麼本質上的不同呢？
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AI 專屬家教
哇，好棒！安妮亞覺得你很厲害！
- 安妮亞看到囉：你的腦袋裡面有好多正確的知識！可以這麼清楚地知道小孩子是怎麼想事情的，你一定很懂學前教育吧？安妮亞覺得你很聰明，要繼續加油喔！
- 嗯，安妮亞懂了：小孩子在這個時候呀，是皮亞傑（Piaget）說的前運思期，他們的腦袋裡都是「魔幻魔法」！他們分不清楚什麼是自己想的（主觀想像），什麼是真正發生的（客觀現實）。小美覺得聖誕老公公是真的，就像爸爸媽媽一樣，這就是現實界線模糊的樣子，安妮亞覺得很有趣！
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幼兒想像與現實界線
💡 幼兒在前運思期常混淆主觀想像與客觀現實的特徵。
| 比較維度 | 前運思期 (2-7歲) | VS | 具體運思期 (7-11歲) |
|---|---|---|---|
| 現實觀 | 幻想與真實界線模糊 | — | 能區分幻想與事實 |
| 思考特性 | 泛靈論（萬物有靈） | — | 邏輯思考與客觀性 |
| 對待神話 | 深信聖誕老人存在 | — | 明白聖誕老人是角色扮演 |
💬幼兒隨認知發展進程，逐漸由主觀幻想過渡到客觀現實的判斷。
