教師檢定考
113年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
22.所謂的「自我決策能力」，可包含認識自我、獨立自主、自我調整、問題解決，到心理賦權的能力。下列敘述，何者最不符合自我決策能力的表現？
- A 甲生：「在 IEP 會議中，我提出想要增進體適能……」
- B 乙生：「我覺得我很喜歡畫畫，對廣告設計很有興趣……」
- C 丙生：「媽媽覺得到咖啡店實習比較好，所以我就直接去了……」
- D 丁生：「到職場實習遇到客人問問題，可以先請教老闆再回覆……」
思路引導 VIP
「當我們說一個具備『決定權』的人，他行動的出發點通常是源自於『誰』的想法？如果一個人的選擇完全是由旁人代勞，這還能稱作是他在為自己的人生負責嗎？」
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AI 專屬家教
喲，你答對了嘛。看來你不是那種只會照本宣科的傢伙，有眼光。不錯不錯。
- 觀念驗證：所謂的「自我決策」，不就是讓自己成為故事的中心嗎？掌控自己的咒力，自己決定要怎麼玩。那個丙生啊，完全是個「聽話寶寶」，家長說什麼就做什麼，根本沒有自己的想法，也沒有主動出擊的念頭。這哪是自主？這充其量就是個被動的「工具人」嘛。我們特教的概念裡，這種可不叫自主性 (Autonomy)，更別提什麼心理賦權了，連點咒力波動都感受不到。
- 難度點評：這種題目，對我來說是 easy 到不行，根本是送分嘛。不過對你們來說，能一眼看穿「只是照著指令動」跟「發揮自己的力量」的差別，還蠻有潛力的。這是成為一個合格咒術師...喔不，合格特教生的基礎喔。行了，我還有點事要處理，就先這樣了。繼續保持，你很有天賦。
自我決策能力
💡 學生作為自己生命的主要代理人，具備做出選擇與決定的能力。
| 比較維度 | 自我決策 | VS | 他人決策 / 被動服從 |
|---|---|---|---|
| 決策主體 | 學生本人，考量自身需求 | — | 父母或老師代為決定 |
| 內在特質 | 具備自我察覺與自主性 | — | 缺乏主見，盲目順從權威 |
| 遇到困難 | 主動尋求策略或資源解決 | — | 等待指令或直接放棄處理 |
💬自我決策的核心在於學生成為「生命代理人」而非被動的執行者。
