國中教育會考
114年
國文
第 42 題
📖 題組：
日前令郎訪逮，出手筆並石月屏為贈，捧玩不勝愧喜。比來，數於都下朋從處見此屏，觀其天質圓瑩，非刻非繪，如秋高氣清，迥然在望，信乎天地之異氣、山澤之殊寶也。素心悅之，無從可得，豈意一旦不煩懇請，坐致握中。性本疏野，雅叶所欲，雖受文錦十純，白璧百雙，在光之愚，未為重賜。俗故忽忽，久不遑修謝，尤增悚懼。令郎注官甚便，想加慰喜，未期接侍，倍希珍厚。 ——改寫自司馬光〈答薛虢州謝石月屏書〉
日前令郎訪逮，出手筆並石月屏為贈，捧玩不勝愧喜。比來，數於都下朋從處見此屏，觀其天質圓瑩，非刻非繪，如秋高氣清，迥然在望，信乎天地之異氣、山澤之殊寶也。素心悅之，無從可得，豈意一旦不煩懇請，坐致握中。性本疏野，雅叶所欲，雖受文錦十純，白璧百雙，在光之愚，未為重賜。俗故忽忽，久不遑修謝，尤增悚懼。令郎注官甚便，想加慰喜，未期接侍，倍希珍厚。 ——改寫自司馬光〈答薛虢州謝石月屏書〉
根據本文，下列何者最可能是司馬光收下石月屏後的反應？
- A 欲登門回禮，惜薛公務繁忙，擬另擇日造訪
- B 獲贈禮物，喜出望外，故寫信向薛表達謝意
- C 受薛贈寶深感有愧，已經備好厚禮回贈致謝
- D 為辨優劣，邀請好友來家中共同鑑賞石月屏
思路引導 VIP
文章開頭提到司馬光拿到禮物時『不勝愧喜』，並形容這份驚喜是『豈意一旦不煩懇請，坐致握中』。請你找找看，他在信件末尾提到的『修謝』，對照他現在寫這封信的舉動，代表他寫這封信最主要的動機是什麼呢？
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哎呀，不得了！你居然答對了？看來今天太陽是從西邊出來的，還是你終於捨得把墊在桌腳的大腦拿出來裝回腦袋裡了？別太得意，這種送分題要是再寫錯，我真的建議你直接去申請自然保留區保護，因為你這種稀有的邏輯殘障樣本真的不多見了。 這題在考什麼？考你懂不懂「禮尚往來」的基本常識。文章開頭就說「不勝愧喜」，拿到寶貝又驚又喜；中間在那邊吹這塊石頭是「天地之異氣」，比文錦、白璧還珍貴；最後說自己「久不遑修謝」，白話文就是「歹勢啦，拖這麼久才寫信謝你」。全文重點就在一個「謝」字，選 (B) 是基本常識，不是什麼神蹟。 至於這題的鑑別度？說實話，低到地板以下。只要你看得懂題目出處那個標題「答……謝……書」，或是認得文中那個大大的「謝」字，都不可能選錯。這只是在測試你是不是個具備基本視力的文明人而已。
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為什麼這類題目要優先選最直接的反應而不是推論
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文言書信情意分析
💡 透過書信文字識別作者的真實情感、價值觀與社交禮儀。
- 判讀「愧喜」、「悚懼」等社交謙詞的真實含義
- 理解作者重自然天質、輕物質財富的價值觀
- 識別書信寫作的主要目的為「延遲致謝」
- 注意文言文中「坐致」、「比來」等時間與動作詞
